近期关于《种太阳》音乐教案的讨论热度持续攀升，我们通过多方渠道收集整理了相关资讯 ，并进行了系统化的梳理。若这些内容恰好能为您提供参考
，将是我们最大的荣幸 。

　作为一名教学工作者，常常需要准备教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《种太阳》音乐教案，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

《种太阳》音乐教案 篇1

　教学目的与要求：

　1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感 ，并尝试用语言进行表述 。

　2.通过理解歌词内容
，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　3.激发幼儿对生命的关注和热爱
。

　教学重点：

　初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感 ，并尝试用语言进行表述。

　教学难点：

　理解歌词内容
，并能根据歌词内容展开大胆的想象 。

　活动准备：

　教学挂图、课件 、白纸和彩笔
。

　活动过程：

　一
、开始部分

　1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

　你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮） ，世界上有几个太阳呢
，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳 ，为什么呢
，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》 。

　二、基本部分

　1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲
。

　提问：

　（1）小朋友的愿望是什么？

　（2）他为什么要播种太阳呢？

　（3）他想把太阳送给谁？为什么？

　2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲 ，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想 、希望的情感。

　提问：

　（1）这首歌曲听上去怎样？

　（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？

　（3）这首歌曲是几拍子的？

　3.出示挂图
，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止 。

　4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲 ，并鼓励幼儿大胆跟唱
。

　5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象
，并大胆表达出来。

　（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？

　（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？

　6.教师根据幼儿的想象 ，改变歌曲部分歌词
，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱 。

　三、结束部分

　1.教师总结 ，对幼儿进行感恩教育
。

　2.下课休息。

　活动反思：

　歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲 。歌曲用一个课时完成有一定的难度
，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意 ，小学音乐教学不仅仅是歌曲教学
，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华
。要让孩子们体会音乐内涵的魅力 ，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段 。

　音乐离不开声音，声音需要借助媒介传送
，多媒体就成了很好的工具
。在教学中我充分运用教材配备的多媒体课件，将歌曲《种太阳》分成三个部分来学习 ，并且根据歌词内容运用了倒叙
，也就是不按照正常的顺序来教唱，而是一
、三、二的顺序 ，灵活操作课件
，不仅给了学生新奇感，而且使学习歌曲中的听唱法得到充分运用 ，效果十分显著。同时在解决部分难点的时候也起到了事半功倍的效果 。

　本节课
，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中
。一开始我就让学生写下自己愿望 ，带着这个愿望学习歌曲
，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想 ，也升华了自己的理想。

　本节课中也有不足之处，就是让学生编创歌词
，学生对自己的作品没有足够的自信，我虽然及时给了鼓励 ，但是指导不够 。学生在演唱的时候不是十分流畅
。如果同时将其作品运用投影仪展示给其他学生看
，不仅可以提高他们的自信心，也让大家看的更清楚 ，有利于学生自身的表演。

《种太阳》音乐教案 篇2

　教学内容： 歌曲《种太阳》

　教学重难点：

　用明亮 、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》 。

　教学目标：

　（1）学习用纯净
、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》
，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望
。

　（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动 ，促进学生音乐表现力的提高。

　（3）能以比较准确的音高、节奏
，自信地演唱歌曲 。

　教学准备：

　课件，教学光盘

　教学过程：

　一 、导入新课：

　1
、导入新课。

　师：同学们 ，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对
，会有给我们带来光明和温暖的太阳
。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！

　2、初听歌曲。（播放歌曲《种太阳》）

　3 、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？

　4
、同学们 ，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树
，许下自己美好的愿望 。（那今年没有种树的同学，明年一定要重上两棵小树
。祝愿同学们都能实现自己的愿望！）

　二、新课教学：

　（一）学习第一乐段

　1 、请同学们听老师唱歌曲的第一部分 ，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？

　2
、师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句
，好吗？（学生视唱相同乐句）

　3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱 。

　4 、学生和师齐唱第一乐段
。

　（二）学习第二乐段

　过渡：歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？他为什么把种下的太阳送到南极 ，北冰洋
，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。）

　1、学生小声跟唱 。

　2
、学生找出难点，共同解决
。

　3、跟录音再唱一遍 ，注意纠正和老师唱的不一样的地方。

　师：为了让同学们切身感受 、体验南极
、北冰洋的寒冷
，我带来了几幅给大家 。这里常年积雪，冰寒地洞 ，温度都在零下30度—40度
。

　（三）学习第三乐段（过渡句）

　太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。

　1、原来太阳的作用这么重要 。那就让我们一起来种太阳吧！

　2 、师范唱。

　3
、学生跟唱
。

　4、学生分析演唱情绪是否到位。再演唱一遍 。（欢快 、活泼）

　（四）完整演唱歌曲

　完整演唱完后
，加入领唱，男生唱 ，女生唱，合唱
。

　（五）创编（加入舞蹈动作）

　1
、师：大家通过欣赏和学唱歌曲
，体会歌曲应该是什么样的情绪呢？

　可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？

　师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对!我们也可以像它一样

　在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快 、跳跃感.

　2
、学生个别展示

　3、师生一起表演。

　（六）情感延伸

　1 、师：同学们 ，歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？

　（到那个时候
，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮 。）

　2、世界上还有许多需要我们关注的人和事 ，师：我们的国家近几年发展很快
，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难
。还有在我国发生的汶川大地震 ，很多孩子的家变成了乱石堆
，学校成了残垣断壁。（孩子孤独的座在废墟中）

　3
、看了这些，大家会萌发出什么愿望或想法呢？

　谁愿意谈谈自己的愿望 ，谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

　三、总结：

　同学们
，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天 ，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖 、照亮别人 。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！（老师相信：只要人人都献出一点爱
，世界将变成美好的人间！）

　同学们听着音乐离开教室
。

　教学反思：本节课是在歌曲演唱的基础上，进行的二度创作。让学生充分发挥想象力和创造力 ，用多种不同的形式来表现歌曲 。打破了以往的传统教学
，进行了一个大胆创新
。通过这样的一种教学方式，活跃了课堂气氛 ，培养了学生的学习兴趣
，使学生的思维得到充分的锻炼和提高。

《种太阳》音乐教案 篇3

　活动目标：

　1
、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感 ，并尝试用语言进行表达 。

　2、通过理解歌曲内容
，并能根据歌曲内容大胆地想像。

　3 、激发对生命的关注和热爱
。

　4
、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5、让幼儿知道歌曲的名称 ，熟悉歌曲的旋律及歌词内容 。

　活动准备：

　1 、幼儿知道南极
、北冰洋的地形及其气候特点
。

　2、幼儿用书 、教学挂图
、磁带CD

　活动过程：

　1、谈话导入活动
，教师调到幼儿学习兴趣。

　小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?

　因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮 ，所以大家都很喜欢太阳 。

　2 、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》
。

　教师播放磁带，请幼儿欣赏。

　世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够
，他想种太阳，为什么呢?

　我们一起来欣赏《种太阳 》

　教师出示情景图 ，引导幼儿探讨歌曲内容 。

　小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

　教师引导幼儿再次听歌曲
，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感
。

　这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?

　引导幼儿欣赏歌曲 ，并鼓励幼儿大胆跟唱。

　3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象
，并大胆表达 。

　如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来
。

　你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

　4
、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词 ，引导幼儿欣赏。

　现在我把你们的想法唱到歌曲里
，大家可以和我一起唱一唱 。

　其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来 ，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

　活动反思：

　这首歌曲学生还是比较熟悉的
，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲
。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲 ，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学
，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华 。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力 ，在歌唱中获得情感的升华
。所以多媒体是很好的教学手段。

　这堂课我注重情感的体验和延伸 。本节课
，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中 ，最后我让学生写下自己愿望
，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合 ，不仅理解了歌曲的思想
，也升华了自己的理想
。

　当然之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少 ，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我
，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课 。

《种太阳》音乐教案 篇4

　教学目标：

　1、用充满期待富有童心 、天真的心情演唱歌曲《种太阳》
。

　2
、能够准确的演唱歌曲中五度、六度 、八度音程的音高和附点
、切分、后十六分节奏。

　教学过程：

　一 、课前准备活动

　1
、播放种太阳的伴奏 ，师生共同律动 。

　2、读谱游戏，师点简谱
，学生较快的读出来
。

　(设计意图：课前放松，熟悉歌曲旋律 ，为识谱做准备。)

　二 、新课导入

　师：大自然真奇妙
，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼，你们知道 ，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能
，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢?(设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题 ，激发学生的兴趣 。)

　师：有一位小朋友
，他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧
。

　三
、新授

　学唱第一部分

　1、完整聆听歌曲《种太阳》

　提问：①歌曲的速度是较快还是较慢的?

　②你听了以后是什么样的心情?

　2 、师范唱歌曲第一部分。

　提问：歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳)

　(设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律 ，通过问题
，引导学生带着问题去认真聆听)

　出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳 ”这部分歌谱 。

　有节奏的朗读歌谱
。

　运用口风琴演奏该部分歌谱。

　学唱歌谱与歌词 。

　(设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准
、节奏)

　3、再听歌曲第一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?
”

　根据学生的回答 ，在黑板上贴出四个地方的太阳
。

　(设计意图：再听歌曲，加深对歌曲第一部分的`印象)

　4 、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。

　“一个送给南极
，一个送给北冰洋……”

　①读歌谱 。把这四句的歌谱在没有音高的情况下准确读出来
。

　②唱歌谱。跟着口风琴，学唱这四个乐句 。

　③唱歌词
。跟口风琴演唱歌词。

　5
、生演唱第一部分每个乐句的前半句 ，师接后半句 。师生接龙演唱分并进行交换练习。

　(设计意图：通过单独学习
，解决56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳两句的音高，以及乐句中的切分节奏
。)

　6、引导学生有感情的演唱歌曲第一部分。

　(设计意图：通过思考 ，体会歌曲中小朋友内心的想法
，从而把握歌曲第一部分的情感 。)

　学唱第二部分

　1 、看歌谱，完整聆听歌曲《种太阳》

　找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情高兴的乐句
。(“啦啦啦啊种太阳…… ”)

　①将歌谱贴出 ，边打节奏边念歌谱。

　②师示范唱歌谱 。

　③跟琴声演唱歌谱
。

　④跟琴声演唱歌词。

　⑤师示范两种不同的唱法
，让学生分辨那种更好听 。并有感情的演唱该乐句
。

　2
、师：有了愿望，想象着怎么去实现 ，那愿望实现的时候
，世界会变的怎么样呢?

　师范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。

　3、请学生跟着音乐默唱歌曲第二部分 ，体验歌曲的情感 。

　4 、全班有感情的朗读歌词
。“到那个时候……变得温暖又明亮”

　5
、跟琴声演唱歌曲第二部分。

　6、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲 。

　提问“歌曲的含义是什么?
”

　(设计意图：通过聆听和思考，准确的把握歌曲的内在含义。)

　四 、小结下课
。

《种太阳》音乐教案 篇5

　教学目标 :

　1
、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱
，知道自己长大后希望成为怎样的人，树立美好的理想。

　2、知识目标：通过学习曲调的重复与相似部分 ，知道音乐创作的重复与模进手法 。

　3 、能力目标：能以比较准确的音高、节奏
，自信地演唱歌曲

　重点难点 :

　1
、有感情地表演歌曲《种太阳》
。

　2、歌曲中抒情部分和活泼部分的表现要准确，唱好带附点和休止符的乐句。

　教具准备：钢琴 、课件
、 太阳

　教学过程：

　一、情境导入

　1 、 师生问好

　2
、导入：

　同学们 ，我们每个人的心中都有一个美好的愿望
，你们能说一说吗？学生谈 。老师在小时候也有一个愿望，你们想知道吗？老师就用歌声来告诉你们
。

　跟伴奏范唱。

　知道老师的愿望是什么了吗？今天 ，老师为你们也种下了一个太阳
，现在请把它拿出来，将你们的愿望写在上面 ，写好以后再把它放回原来的位置 。（学生写愿望
。）

　我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁
，下面我们就先来学习《种太阳》。

　二、寓教于乐

　（一）学习第一乐段

　1 、学生小声跟音乐范唱哼出旋律 。（放音乐）

　2
、（出示节奏型： ），生试打节奏
。看谱例 ，请你们找出与它相同的乐句？学生找出节奏型。

　3、（多媒体出示相应乐句）学生视唱相同乐句，试着填词唱师伴奏 。

　4 、学生唱上面的乐句
，与师接龙唱。

　5
、学生跟师齐唱第一乐段
。

　（二）学习第三乐段

　过渡：老师为什么要把种下的太阳送到南极，北冰洋 ，还要挂在冬天和晚上？太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出你们的答案
，一起读一读。

　1、听音乐范唱 。

　2 、学生小声跟琴唱词
。

　3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果 。

　4
、跟琴再唱一遍 ，注意纠正和老师唱的不一样的地方
。

　（三）学习第二乐段（过渡句）

　1、原来这个太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！

　2 、师范唱 。

　3
、学生跟琴唱
。

　4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍 。

　（四）表演

　1 、完整跟伴奏演唱
。

　2
、师生共同表演。

　三、创造表现

　1 、情感延伸

　同学们
，这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？下面请拿出你们最初写上的愿望，说一说怎样做才能给这个世界带来温暖和光明 。

　2
、创编活动

　世界上还有许多需要我们关注的人和事 ，请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词
，将这首种太阳变成自己的歌。（放歌曲伴奏）

　学生展示
。跟伴奏演唱。

　四．完美结果

　同学们，今天你们每个人都是一颗小小的太阳 ，有一天
，你们会成长为大大的太阳，用你们的光热去温暖别人 。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！

大班音乐课教学教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用
。教案要怎么写呢？下面是我整理的大班教案种太阳，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。

大班教案种太阳1

　 教学目的与要求：

　1.初步欣赏歌曲
，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述 。

　2.通过理解歌词内容 ，并能根据歌词内容展开大胆的想象
。

　3.激发幼儿对生命的关注和热爱。

　 教学重点：

　初步欣赏歌曲
，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述 。

　 教学难点：

　理解歌词内容 ，并能根据歌词内容展开大胆的想象
。

　 活动准备：

　教学挂图、课件 、白纸和彩笔。

　 活动过程：

　一
、开始部分

　1.教师谈话
，调动幼儿学习的积极性 。

　你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢 ，有个小朋友认为一个太阳不够
，他想种太阳，为什么呢 ，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》
。

　二、基本部分

　1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

　提问：（1）小朋友的愿望是什么？

　（2）他为什么要播种太阳呢？

　（3）他想把太阳送给谁？为什么？

　2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲
，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想 、希望的情感 。

　提问：

　（1）这首歌曲听上去怎样？

　（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？

　（3）这首歌曲是几拍子的？

　3.出示挂图 ，教幼儿朗诵歌词
，直到幼儿朗诵会为止。

　4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱
。

　5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象 ，并大胆表达出来。

　（1）如果让你们来种太阳
，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？

　（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？

　6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词 ，引导幼儿欣赏
，鼓励幼儿和教师一起演唱 。

　三、结束部分

　1.教师总结，对幼儿进行感恩教育
。

　2.下课休息。

　 活动反思：

　歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲 。歌曲用一个课时完成有一定的难度 ，关键是不仅仅教会歌曲
，还要让学生明白其中深意，小学音乐教学不仅仅是歌曲教学 ，学生学会演唱是远远不够的
。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力
，在歌唱中获得情感的升华 。所以多媒体是很好的教学手段
。

　音乐离不开声音，声音需要借助媒介传送 ，多媒体就成了很好的工具。在教学中我充分运用教材配备的多媒体课件
，将歌曲《种太阳》分成三个部分来学习，并且根据歌词内容运用了倒叙 ，也就是不按照正常的顺序来教唱
，而是一
、三、二的顺序，灵活操作课件 ，不仅给了学生新奇感
，而且使学习歌曲中的听唱法得到充分运用，效果十分显著 。同时在解决部分难点的时候也起到了事半功倍的效果
。

　本节课 ，我用的是情感体验模式
，就是在将情感教学自然的融合在整节课中。一开始我就让学生写下自己愿望，带着这个愿望学习歌曲 ，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想
，也升华了自己的理想 。

　本节课中也有不足之处，就是让学生编创歌词 ，学生对自己的作品没有足够的自信
，我虽然及时给了鼓励，但是指导不够。学生在演唱的时候不是十分流畅
。如果同时将其作品运用投影仪展示给其他学生看 ，不仅可以提高他们的自信心
，也让大家看的更清楚，有利于学生自身的表演。

大班教案种太阳2

　 教学目标：

　1 、用充满期待富有童心
、天真的心情演唱歌曲《种太阳》 。

　2、能够准确的演唱歌曲中五度 、六度
、八度音程的音高和附点、切分 、后十六分节奏
。

　 教学过程：

　一
、课前准备活动

　1、播放种太阳的伴奏 ，师生共同律动。

　2 、读谱游戏
，师点简谱，学生较快的读出来 。

　(设计意图：课前放松 ，熟悉歌曲旋律
，为识谱做准备
。)

　二
、新课导入

　师：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼 ，你们知道，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能
，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢?(设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题 ，激发学生的兴趣。)

　师：有一位小朋友
，他有一个非常大胆天真的想法 。我们一同去听一听吧
。

　三、新授

　学唱第一部分

　1 、完整聆听歌曲《种太阳》

　提问：①歌曲的速度是较快还是较慢的?

　②你听了以后是什么样的心情?

　2、师范唱歌曲第一部分。

　提问：歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳)

　(设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律 ，通过问题
，引导学生带着问题去认真聆听)

　出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱 。

　有节奏的朗读歌谱
。

　运用口风琴演奏该部分歌谱。

　学唱歌谱与歌词 。

　(设计意图：通过读歌谱
、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏)

　3 、再听歌曲第一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里? ”

　根据学生的回答 ，在黑板上贴出四个地方的太阳。

　(设计意图：再听歌曲
，加深对歌曲第一部分的印象)

　4
、学唱有关描写四个太阳地方的乐句
。

　“一个送给南极，一个送给北冰洋……
”

　①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的情况下准确读出来 。

　②唱歌谱
。跟着口风琴 ，学唱这四个乐句。

　③唱歌词 。跟口风琴演唱歌词
。

　5、生演唱第一部分每个乐句的前半句
，师接后半句。师生接龙演唱分并进行交换练习 。

　(设计意图：通过单独学习，解决56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳两句的音高 ，以及乐句中的切分节奏
。)

　6 、引导学生有感情的演唱歌曲第一部分。

　(设计意图：通过思考，体会歌曲中小朋友内心的想法
，从而把握歌曲第一部分的情感 。)

　学唱第二部分

　1
、看歌谱，完整聆听歌曲《种太阳》

　找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情高兴的乐句
。(“啦啦啦啊种太阳……”)

　①将歌谱贴出 ，边打节奏边念歌谱。

　②师示范唱歌谱 。

　③跟琴声演唱歌谱。

　④跟琴声演唱歌词
。

　⑤师示范两种不同的唱法
，让学生分辨那种更好听。并有感情的演唱该乐句 。

　2、师：有了愿望，想象着怎么去实现 ，那愿望实现的时候
，世界会变的怎么样呢?

　师范唱第二部分，生在歌曲中找出答案
。

　3 、请学生跟着音乐默唱歌曲第二部分 ，体验歌曲的情感。

　4
、全班有感情的朗读歌词 。“到那个时候……变得温暖又明亮 ”

　5、跟琴声演唱歌曲第二部分
。

　6 、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲。

　提问“歌曲的含义是什么?
”

　(设计意图：通过聆听和思考
，准确的把握歌曲的内在含义 。)

　四
、小结下课
。

大班教案种太阳3

　活动目标：

　1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

　2 、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物 。

　3、幼儿在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣
。

　活动准备：

　1
、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺；学习有关的花纹。

　2、水彩笔 、绘画纸

　活动过程：

　（一）开始部分

　1
、经验回忆帮助幼儿提升经验，引出课题 。：“月亮每天都一样吗？“谁来说一说月亮每天有什么不一样？

　2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。

　3 、通过提问引导幼儿欣赏：“看月亮今天都打扮成什么样子？在干什么？你喜欢月亮的哪个地方？”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方？都是运用线条和花纹画的
。运用线条和花纹画画是不是也很好看？

　（二）基本部分

　1
、教师运用儿歌和游戏的语言示范 ，幼儿仔细欣赏。如：弯弯的月亮象小船
，笑咪咪的眼睛长睫毛 。嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵 ，螺旋纹画发，流星来做伴
，云儿来跳舞
。

　2、提出作画要求：请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好 ，不要浪费时间
，在画时要把头抬起 。

　3 、幼儿作画教师指导幼儿：能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容；能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹；能力强的幼儿引导他们丰富画面
。

　（三）结束部分

　1
、评价欣赏幼儿的作品，请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方？讲一讲自己的画面内容。

　2、请小朋友互相根同伴讲一讲自己的作品 。

大班教案种太阳4

　 设计意图：

　歌曲《种太阳》曲调欢快活泼 ，富有童趣
，深受广大孩子们喜爱
。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词 ，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望
，把孩子充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动，淋漓尽致地表现了种太阳时的愉快的心情。

　《3-6岁儿童学习与发展指南》特别强调：艺术领域有两个重要的基本内容 ，即感知和欣赏 、表现与创造 。幼儿艺术学习的关键在于给他们提供机会和条件
，前提是教师要相信幼儿有自我学习的能力
。因此，在此次活动 ，让幼儿倾听在前，教学在后
，为幼儿提供充分感知体验歌曲的机会。其次，鼓励幼儿大胆想象 ，将自己心中想种的太阳画出来
，并大胆地用语言表述出来，多种感官参与体验慷慨的意义 ，有效地激发了幼儿对生命的关注和热爱 。

　 活动目标：

　1．欣赏歌曲
，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想希望的情感。

　2．能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述
。

　3．体验慷慨的意义 ，激发幼儿对生命的关注和热爱。

　 活动重点：

　欣赏歌曲
，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感 。

　 活动难点：

　能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述
。

　 活动准备：

　多媒体课件
、白纸和彩笔。

　 活动过程：

　一、猜谜导入 、激发幼儿兴趣

　师：“有位老公公 ，一副圆面孔
，有朝一日不见它，不是刮风就下雨 。 ”你们猜猜它是谁？（太阳）

　你们喜欢太阳吗？为什么？

　世界上有几个太阳呢？有个小朋友认为一个太阳不够 ，他想种太阳，下面让我们一起来欣赏一首歌曲《种太阳》
。

　二、倾听歌曲
，理解歌曲内容

　1．播放课件，幼儿欣赏歌曲。

　（1）小朋友的愿望是什么？

　（2）他为什么要播种太阳呢？

　（3）他想把太阳送给谁？为什么？（引导幼儿理解慷慨的'意义）

　2．再次欣赏 ，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想
、希望的情感 。

　（1）这首歌曲听上去怎样？

　（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想种太阳的时候
，他的心情是怎样的？

　3．循环播放歌曲6-7遍，幼儿根据歌词顺序摆放 ，教师关注幼儿的摆放方式
，鼓励幼儿大胆跟唱
。

　三、想象创作，大胆表述慷慨

　1．鼓励幼儿根据歌曲展开想象 ，并大胆表达出来。

　（1）如果让你们来种太阳
，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？

　（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？

　2．幼儿根据画作创编部分歌词，并邀请其他幼儿和自己一起演唱 。

　 活动延伸：

　1．在美工区继续投放相关的材料 ，支持幼儿继续创作自己喜欢的太阳
。

　2.鼓励幼儿区域活动中尝试用讲故事 、表演等形式表现慷慨助人的行为。

大班教案种太阳5

　 活动目标：

　1
、能用语言表达太阳升起来的感觉 。

　2、能用各种彩纸剪出与众不同的太阳。

　3 、培养幼儿动手操作的能力
，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
。

　4
、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　 活动准备：

　1 、音乐《种太阳》；

　2
、各类红色彩纸、剪刀 、胶水
、塑料盆；

　 重点难点：

　1、幼儿能够剪出太阳的形状
。

　2 、能对太阳作品进行想象装饰。

　 活动过程：

　1、导入：复习歌曲《太阳 ，您真勤劳》

　（出示太阳）这是什么呀？

　太阳升起来后，我们有什么感觉？

　我们可以用什么动作来表达我们自己心理的这种感觉呢？

　你喜欢太阳吗？哪些小朋友想和太阳做好朋友吗？

　2
、幼儿操作
，师巡回指导

　既然大家都这么喜欢太阳，那么我们今天就来剪剪太阳吧 ，好吗？

　幼儿分组操作
，师引导幼儿剪出与众不同的太阳 。

　重点指导：

　（1）太阳光的剪法；

　（2）装饰太阳；

　3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品

　如果我们把太阳种在泥土里面，会长出什么呢？

　延伸活动：

　引导幼儿以绘画的形式将“种太阳
”画出来
。

　 教学反思：

　为了让孩子们人人参与到剪纸活动中来 ，我首先用孩子们喜爱的《太阳
，您真勤劳》歌曲引入来激发孩子们的好奇心和求知欲，调动了孩子们的剪纸兴趣。紧接着我问孩子们：“太阳给你们带来什么感觉？”他们高兴地说：“暖洋洋的！ ”在让孩子们了解剪纸的制作步骤时 ，我请孩子们自己动手操作
，在操作中，我发现了问题 ，孩子们对于直接剪太阳似乎有难点
，在观察一圈下来后，我就拿了铅笔让孩子们先画完再剪 ，在铅笔的帮助下，孩子们的成果有效多了 。

　本节课在孩子们操作时
，我是分小组进行的，让他们在小组中既学会分工协作 ，人人参与
，发挥自己的想像，又能在规定的时间内完成作品
。之后 ，让孩子们在小组看着自己的作品
，人人讲。这样，他们能巧妙安排 ，合理利用
，孩子们团结合作精神也在活动中得到了培养 。他们会协商剪纸内容，会合作完成作品 ，剪纸活动不仅可以提高学生的操作能力及动作的协调性
，还可以促进他们想像力和创造力的发展，学生不用笔勾线 ，全凭自己的想像发挥，积极地发展了自身的创造性
。

　展示 、评价贯穿于整个教学活动的始末
，重视学生参与美术活动的情感
、态度，关注孩子们在美术活动中对美的情绪体验 ，帮助孩子们建立自信；通过评价重视孩子们的探索与创造精神
，允许孩子们在创作中采用不同的方法，接纳孩子们不同的创作结果 ，以不同的角度给予肯定；重视培养孩子们在创作过程中克服困难
，大胆表现的勇气，这样 ，我们的评价对孩子们的发展才是有意义的。如对剪纸技能技巧、内容 、学习态度
、学习热情等
，对故事的完整性、新颖性等进行评价，让学生对美术产生好奇感 。

　在整堂课中 ，我总结了一下在孩子们的现有能力的估计我有一点失误
，下次应该做好一个阶段性的练习和做好孩子们的现有能力估计实践之后上课。

大班教案种太阳6

　 活动目标：

　1 、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感 ，并尝试用语言进行表达
。

　2
、通过理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。

　3、激发对生命的关注和热爱 。

　4 、尝试仿编歌词
，乐意说说歌曲意思
。

　5
、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　 活动准备：

　1、幼儿知道南极 、北冰洋的地形及其气候特点 。

　2、幼儿用书
、教学挂图、磁带CD

　 活动过程：

　1 、谈话导入活动 ，教师调到幼儿学习兴趣
。

　小朋友们
，你们喜欢太阳吗?为什么?

　因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。

　2
、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》 。

　教师播放磁带 ，请幼儿欣赏
。

　世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够
，他想种太阳，为什么呢?

　我们一起来欣赏《种太阳 》

　教师出示情景图 ，引导幼儿探讨歌曲内容。

　小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

　教师引导幼儿再次听歌曲
，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感 。

　这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?

　引导幼儿欣赏歌曲 ，并鼓励幼儿大胆跟唱
。

　3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象
，并大胆表达。

　如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来 。

　你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

　4 、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词 ，引导幼儿欣赏。

　现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱
。

　其实每个小朋友都有自己的愿望
，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

　 活动反思：

　这首歌曲学生还是比较熟悉的 ，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲 。歌曲用一个课时完成有一定的难度
，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意 ，音乐教学不仅仅是歌曲教学
，学生学会演唱是远远不够的
。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力 ，在歌唱中获得情感的升华 。所以多媒体是很好的教学手段
。

　这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课
，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中 ，最后我让学生写下自己愿望
，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合 ，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想 。

　当然之中也发现了不足之处
，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等
。在今后的教学中我会不断的更新自我 ，弥补不足
，真正上好学生喜欢的音乐课。

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　在教学工作者实际的教学活动中
，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据 ，有着重要的地位 。教案应该怎么写呢？下面是我整理的大班音乐课教学教案
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

大班音乐课教学教案1

　目标：

　1
、感受乐曲 ，初步尝试根据自己的感受创编故事。

　2、继续尝试用绘画的方式表现乐曲的乐句 。

　3 、律动时能表现出"小海军"的威武
、勇敢的气势。

　准备：

　磁带、图谱 、幼儿用的小图

　过程：

　1
、律动"小海军"
，要求做出解放军的威武气势
。

　2、初步感受乐曲。

　师：今天，我请小朋友自己听着乐曲 ，然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事 。

　提问：听完乐曲
，你觉得乐曲里将的是什么故事?

　3 、看图谱欣赏乐曲

　(1)幼儿边听音乐边看图谱边听老师讲故事
。

　(2)幼儿欣赏乐曲。

　师：听一听乐曲中哪句讲的是水草?哪句讲的是小鱼?

　(3)再次欣赏师：这次，我们在听到小鱼的时候 ，我们就做小鱼游的动作 。

　4、幼儿听音乐练习指小图
，要求听好乐句，该换的时候再换
。

　(幼儿的小图要和大图做比较 ，鼓励幼儿为小图画上简单的内容
，避免拖延时间。)

　5
、幼儿听音乐画小图(第三段是难点，教师应带领幼儿有针对性的练习 ，解决难点)

　活动反思：

　在这次的活动中
，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参与创编动作 ，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围
，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作 。用“让老师跟你们学一学
”的引导语让孩子成为活动的主人
。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动 ”两种不同的动作让幼儿得到感知 ，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。

　不足之处：

　作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的
，在活动中，教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼 ，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现
，这样会更加的生动形象，幼儿的参与性会更高 。

大班音乐课教学教案2

　 活动目标：

　1 、在感受音乐和感知队形图示的基础上 ，用动作和队形表现音乐形象
。

　2
、创编舞蹈动作
，并选择合适的动作变换队形。

　3、学习小组合作，共同完成表演任务 。

　4 、能大胆表现歌曲的内容
、情感。

　5、乐意参加音乐活动 ，体验音乐活动中的快乐
。

　 活动准备：

　1 、音乐
、音响设备

　2、队形示意图 、磁性底板

　 活动过程：

　一
、理解队形示意图师：小朋友们
，你们好。今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图 ，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？

　师：你们看出来
，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？

　教师小结：原来，我们排队的时候 ，横排要对齐，竖排要对齐
，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看 。

　师：有没有哪组小演员愿意来试一试 ，
。
，排成这样的两横排呢？

　师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？

　师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好 ，可以吗？

　师：刚刚
，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦 。

　二、创编动作：

　师：今天 ，老师收到一个通知
，森林里面要开舞会了，请仔细听 ，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！

　师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在
，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友 ，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞
，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？

　师：现在 ，我们跟着音乐来跳一跳吧！

　三 、变换队形：

　师：现在我们要来站队形跳舞了
。看
，这张队形示意图表示什么意思呢？先是"一横排"，再变成"圆形" ，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好
，我们来试试看，哪组演员先来挑战？

　师：小朋友 ，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？

　出示新的队形变换图
，边换动作边换队形。

　师：好，再请一组小演员上来 ，记住
，要换动作变队形哦！

　师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错 ，现在我们一起去森林里参加舞会吧！

　 活动反思：

　《森林狂想曲》是一首由森林中多种动物鸣叫以及动作发出的声音合成的音乐，旋律清幽抒情
，潺潺流水，轻快鸟鸣 ，仿佛把人带入清新宁静的心境
，感受温馨，感受自然 ，很容易吸引学生的学习兴趣 。

　在这堂课中
，我通过播放视频，音像结合 ，使学生从各方面感受热带雨林的神奇
，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给人们的不同情绪 ，丰富学生的情感体验
，培养良好的审美情趣
。然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐器演奏的 ，使学生认识笛子、小提琴
、吉他，学生对此非常感兴趣
，积极参与；接着认识三段主题旋律，随着老师的琴声轻轻哼唱 ，再听辨
，加深学生对主题旋律的印象，然后完整欣赏乐曲给旋律排顺序。

　我还设计了图谱 ，让学生聆听歌曲找出其中的小动物 。邀请孩子们一起参加表演
，孩子们一下子兴趣就来了，首先通过图谱 ，让大家掌握节奏
，由老师的示范，渐渐的大家都能够自己拍出其他小动物的节奏 ，然后再大家都掌握节奏的基础上
，加上音乐的渲染，把孩子们都带入到音乐会的情境中 ，紧接着在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈现乐器
，让大家更有欲望参加演奏，通过乐器的声音和演奏方式再与动物的鸣叫声和动作相比较 ，让孩子们自己来决定配乐乐器
，既有助于孩子记忆又体现了参与性
。最后的正式演出环节，让孩子想象自己站在舞台上 ，使情境更加真实
，孩子表演的十分认真，整齐的打击节奏 ，使最后的表演非常精彩
，大家的掌声也给孩子们更多的自信。

　整个教学环节很流畅，孩子们的兴趣高昂 ，活动气疯活跃
，孩子们意犹未尽，为了满足所有孩子的欲望 ，在最后表演环节还组织大家交换乐器演奏，让孩子都有机会演奏三种乐器 。但在交换乐器时发现
，部分孩子并没有能够演奏到三种乐器，个别孩子甚至一直演奏一种乐器 ，失去了其他乐器的演奏机会
，对于这个现象我想是因为在交换乐器时我选择让孩子们自由交换的方式而产生的，若老师在交换前能够明确要求 ，或者由老师来统一交换
，那么孩子们演奏的机会会更加平等，同时也能够掌握整首歌曲四种不同节奏。

大班音乐课教学教案3

　教学目的与要求：

　1.初步欣赏歌曲 ，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感
，并尝试用语言进行表述
。

　2.通过理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　3.激发幼儿对生命的关注和热爱 。

　教学重点：

　初步欣赏歌曲 ，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感
，并尝试用语言进行表述
。

　教学难点：

　理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　活动准备：

　教学挂图、课件 、白纸和彩笔 。

　活动过程：

　一
、开始部分

　1.教师谈话 ，调动幼儿学习的积极性
。

　你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮)，世界上有几个太阳呢
，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳 ，为什么呢
，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

　二、基本部分

　1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲 。

　提问：(1)小朋友的愿望是什么?

　(2)他为什么要播种太阳呢?

　(3)他想把太阳送给谁?为什么?

　2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲 ，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想 、希望的情感
。

　提问：

　(1)这首歌曲听上去怎样?

　(2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候
，他的心情是怎样的?

　(3)这首歌曲是几拍子的?

　3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词 ，直到幼儿朗诵会为止。

　4.教师引导幼儿再次欣赏歌曲
，并鼓励幼儿大胆跟唱 。

　5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来
。

　(1)如果让你们来种太阳 ，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?

　(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?

　6.教师根据幼儿的想象
，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏 ，鼓励幼儿和教师一起演唱。

　三
、结束部分

　1.教师总结，对幼儿进行感恩教育 。

　2.下课休息。

大班音乐课教学教案4

　活动目标：

　1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构
。

　2 、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。

　3
、学习建立游戏的规则
，并体验与别人合作游戏的乐趣 。

　活动准备：

　1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行
。

　2 、音乐和录音机。

　活动过程：

　一
、活动引入

　老师："呜……"听什么开来了?

　"对 ，是火车
，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中 ，它还发生了一个有趣的故事呐
，现在老师请大家边听音乐，边看图谱 ，想想到底发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?"

　二、看图谱欣赏音乐
，帮助孩子理解音乐的结构和内容

　1 、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化 ，在电脑上操作图形乐谱 。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)

　2、再次倾听乐曲
。教师在图形谱上指示音乐的进行
，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。

　3
、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)

　三、分段欣赏 ，并跟随音乐做游戏"原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的'列车旅程好吗?"

　(1)引子：重点弄清什么时候收拾行装
，什么时候告别，什么时候拉汽笛 ，什么时候派队(起踵点头)启动 。

　(2)Ba段：重点弄清什么时候进山洞
，什么时候出山洞，什么时候过长隧道
。并且提示幼儿表情的投入。

　(3)Bb段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物 ，并用身体去表现
，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出"铁轨"给列车通行 。

　(4)尾声：重点是放气和减速刹车 ，要求能卡准节奏做
。

　四 、完整地进行游戏

　1
、教师作火车头
，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车 ，男孩子先扮演奇妙的森林 。

　2、玩第二遍时
，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型
。

　3 、让孩子自由扮演角色 ，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏
，并遵守游戏的规则。

　4
、高潮结束 。

　活动反思：

　1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐 ，熟悉歌词的情况下
，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题
。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

　2 、我在示范表演中 ，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色
，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段 。

　3
、在教学中重难点没突出 ，没有攻破
，在活动设计钱疏忽考虑了
。

　4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣 ，引发孩子的表演欲望。

大班音乐课教学教案5

　作为新课程背景下的音乐教师
，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题 ，学会研究，不断地去提高教学水平
，成为科研型 、反思型的新型教育工作者！

　低年级小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动 ，易于接受生动活泼
，感染力强，富有情趣的事物 。而儿童歌曲优美的旋律 ，鲜明的节奏
，最能表现他们欢乐的心情
。因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱
、玩、敲 、动之中 ，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样
，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果 ，下面谈谈我的教学体会：

　一、学会"听"音乐

　音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用
，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力（节奏感
、音高感、旋律感 、和声感
、结构感、形象感等等）是审美能力的基础 。学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上
。听得多了，就自然会有一些音高的感觉 ，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。

　二 、利用创编旋律来提高识谱能力

　创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节
、整个过程 。识谱教学中的各项内容和能力培养
，都应该以即兴活动的形式给学生机

　会，创造性地探索节奏、音响 、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培养学生的敏锐听觉
、迅速反应、富有表现力的节奏感 ，对音乐结构 、形式的感知
、对音乐的形象、表现的理解 、高度的集中注意和默契的相互配合
。

　三、表演激发学生学习兴趣

　小学生天性好动。利用他们这一特点
，把表演融入教学，增加课堂情趣 ，无形中提高他们的音乐素质
，达到育人目的 。在音乐活动中，我把学生分成若干组 ，让他们自由设计活动内容
。如《大鹿》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲
，歌词内容贴近学生的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中 ，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改
，因为我有一只可爱的小狗，行吗？我还能画给大家看呢 。
”听了孩子真诚而幼稚的话语 ，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画
、改一改
。”于是
，课堂气氛活跃了，或三人一组 ，或五人一组
，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱 、奏的奏
、演的演 ，学生情绪达到了极点。在教师的鼓励下
，学生敢干对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展 。

　四、电教渗透直观表达 ，引起学生兴趣

　根据小学生好奇性强
。对生动 、形象的材料感受性强
，在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声
、光、图 、色俱佳的优点新授 ，有时可取得意料之外的效果。例如在《我是草原小牧民》一课教

　学时
，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱 。我便运用电教启发他们：“你们去过大草原吗？你们骑过马吗？谁说说骑马时的心情？ ”小朋友一下子来劲了 ，骑过马的同学纷纷举手回答，我又说：“老师今天带大家去大草原旅行！
”于是我扮导游
，小朋友扮游客
、当小骑兵，在教室里扬起马鞭骑着“大马” ，边玩边唱刚学过的歌曲
，同学们个个情绪饱满，兴奋异常
。歌声中充满了情感 ，洋溢着美的色彩。

　讲课是一门艺术
，尤其音乐属于艺术课，抑扬顿挫的语调 ，热情洋溢的激情都、优美的体态能给人以美的享受
，学生在潜移默化中也就受到了美得熏陶 。这方面我做的还有些欠缺。

　五 、打击乐器进课堂

　我感觉使用打击乐器很简单，其实对于孩子们来说要想运用的自如并不是很简单的事 ，要有计划
、有步骤地进行训练
，使学生一步步的提高
。

　总之，这学期我的收获还是很大的 ，既看到了自己的成绩，又看到了自己的不足。音乐新课标改革提出了更好的教学理念
，实施新课标，这要求我们更善于总结 ，经常回顾
，以更好地实施教学任务 。我们将会在新课标的指引下，结合实际情况去更好地开展我们的音乐教学 ，为学生德、智 、体、美全面发展贡献自己的力量
。

大班音乐课教学教案6

　活动目标：

　1
、学唱歌曲
，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休止符。

　2、培养幼儿敢唱 ，喜欢唱歌的情感 。

　活动准备：

　1 、和歌曲相匹配的图谱
。

　2
、若干。

　活动过程：

　一、谈话活动导入

　1 、师：现在是什么天啦?冬天会有什么呢?你喜欢冬天吗?

　2
、师：今天老师还给小朋友带来了一首关于冬天的好听的歌
，你们想听吗?

　二、教师清唱歌，幼儿感受歌曲的优美意境 ，为图谱配 。

　1 、师：你们刚刚听见了什么啊?歌曲中有几种花啊?

　2
、师：现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词
，贴到我们这个图谱上来
。

　3、幼儿尝试在图谱上贴。

　4 、教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词 。

　三
、幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符
。

　1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。

　2 、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱 。

　3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。

　4
、分小组演唱歌曲
。

　四、图谱逐步退出 ，让幼儿记忆歌曲演唱。

　1 、师：今天老师要来提高这首歌曲的难度，你们有没有有信心唱好呢?

　2
、师：现在我要拿掉几幅
，考考小朋友 。

　3、幼儿尝试看缺少的图谱演唱歌曲
。

　4 、增加难度，继续逐步的退出 ，让幼儿来演唱。

　五
、结束活动

　师：今天我们学习了一首好听的歌曲
，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗?

　活动反思：

　我这节活动采用“先游戏，后学唱 ”的设计思路 ，让孩子一边游戏一边用无意注意感知整首歌曲
，待初步形成比较清晰稳定的认知之后，在采取单独练唱的一般流程 。

　活动中 ，我选用孩子比较感兴趣的“找不同
”游戏
，并借用传递游戏为载体去让孩子不断熟悉歌曲
。传递游戏相对它的动作难度和结构比较简单，特别是它不给孩子增加记忆负担 ，从而把记忆空间留给反复欣赏歌曲的旋律和歌词。在动作设计上
，又用了特定的动作表现歌曲中的延长音和休止 。这样，更好帮助孩子直接有效解决了歌曲中的演唱难点
。

　在找不同游戏的选择上 ，我也有根据歌词内容选择了开在树上的梅花，开在天上的雪花
，开在窗上的冰花，同时设计了3个难度 ，让孩子们根据自己的需求去挑战。通过观察也能反复感知歌词 。同时
，这些也给孩子们一种审美情感的提升
。

　我们幼儿园在做歌唱活动的研讨中感觉以前的歌唱模式以示范模仿为主，大部分通过图谱、动作等载体来帮助幼儿从欣赏歌曲到练唱再到解决重难点 ，到最后完全学会演唱歌曲。我们现在正在尝试像本次活动活动通过游戏通过无意注意让孩子在游戏中先熟悉再学习 。这也符合《纲要》的精神和幼儿身心理发展的特点。真正让孩子享受由游戏变歌唱的快乐
。

大班音乐课教学教案7

　一 、活动目标：

　1
、尝试用各种“乐器”进行演奏
，体验“打鼓 ”的乐趣。

　2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪 。

　3 、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣
。

　二
、活动准备：

　水桶、牛奶罐 、脸盆、筷子等 ，《加油干》图谱
、音乐《加油干》。

　三、活动过程：

　1 、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园
，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

　2
、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆 、筷子……)

　我们的“鼓
”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

　3
、幼儿自由打击 。

　(1)师示范敲击鼓 ，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎你

　(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词
。

　(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

　4 、讨论图谱
，并尝试打击基本节奏：

　(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察 ，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿
，我们大家欢迎你，欢迎你 ，欢迎你
，欢迎你呀么嗬嘿!

　(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情 。

　(3)我们一起来看看图谱 ，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)

　(4)幼儿看图谱用“鼓 ”演奏
。

　(5)请个别幼儿合作演奏。

　5
、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓
”进行演奏
，表达心中的快乐 。

一年级上册-简谱课本

一、有趣的声音世界

1．寻找生活中的声音

大雨和小雨

2．在音乐厅里

布娃娃弹琴

3．听听我创造的声音

4．大鼓和小鼓

5．用声音编织的故事——小白兔盖新房

二  、我爱家乡，我爱祖国

1．中华人民共和国国歌

2．国旗国旗真美丽

3．碰铃和响板

4．彝家娃娃真幸福

5．我爱家乡 ，我爱祖国

6．吹芦笙

三
、我们都是好朋友

1．好朋友

2．三角铁、双响筒和铃鼓

3．各族小朋友在一起

4．音乐探宝

5．快乐小舞曲

四 、音乐中的动物

2．声音的长短

3．两只小象

4．在动物园里

5．狮子、大象

五
、动画城

1．丰富多彩的动画人物

我们才不怕大灰狼

2．小机灵之歌

3．一个师傅仨徒弟

唐僧骑马咚得咚

4．劳动回家转

5．猜一猜谁在敲

六、迎新春

1．新年好

2．狮子舞绣球

3．过新年

4．找春天

5．柳树姑娘

我的“音乐网页”

一年级下册-简谱课本

一 、红灯停 绿灯行

活 动 红眼睛 绿眼睛

唱 歌 小蚂蚁

器 乐 做个好娃娃

唱 歌 小胖胖

二
、春天来了

唱 歌 小雨沙沙沙

器 乐 沙锤

欣 赏 春天悄悄来临

活 动 春光好

唱 歌 云

欣 赏 春天音乐会

三、音乐中的动物

唱 歌 咏鹅

歌表演 小动物唱歌

活 动 声音的强弱

欣 赏 口哨与小狗

唱 歌 小毛驴爬山坡

欣 赏 快乐的小熊猫

四 、五十六朵花

唱 歌 乃哟乃

欣 赏 杵歌

快乐的罗梭

唱 歌 勇敢的鄂伦春

唱 歌 保护小羊

活 动 我家门前有条河

五
、我们多快乐

唱 歌 快乐的孩子爱唱歌

欣 赏 节日舞曲

多快乐呀多幸福

歌表演 幸福拍手歌

活 动 化妆舞会

六、藏猫猫

唱 歌 藏猫猫

唱 歌 数哈蟆

欣 赏 小猫钓鱼

唱 歌 蝴蝶花

欣 赏 糖果仙子舞曲

玩具兵进行曲

我的“音乐网页 ”

二年级上册-简谱课本

一 、妈妈?老师

唱 歌 鲜花爱雨露

欣 赏 我爱米兰

活 动 音的高低

唱 歌 小乌鸦爱妈妈

欣 赏 唱给妈妈的摇篮曲

二
、我愿住在童话里

唱 歌 小红帽

欣 赏 龟兔赛跑

活 动 音乐故事——森林小卫士

歌表演 大鹿

欣 赏 永远住在童话里

三、月儿弯弯

唱 歌 小小的船

欣 赏 月亮月光光

阿细跳跃

唱 歌 我和星星打电话

歌表演 萤火虫

四 、快乐的游戏

唱 歌 阿西里西

欣 赏 转圆圈

唱 歌 拔河

器 乐 堂鼓
、小钹和木鱼

欣 赏 踢毽子

布老虎

活 动 士兵进行曲

五、动画城

唱 歌 快乐的小木匠

欣 赏 三个和尚

唱 歌 大风车

欣 赏 蓝皮鼠和大脸猫

活 动 跟着队长走

六 、下雪了

欣 赏 雪花飞舞

唱 歌 雪花

欣 赏 江雪

唱 歌 小雪撬

歌表演 小动物告别会

我的“音乐网页”

二年级下册-简谱课本

一、到郊外去

唱 歌 山谷回音真好听

欣 赏 出发

放风筝

唱 歌 放牛放到小河边

活 动 郊游

二
、进行曲

欣 赏 中国少年先锋队队歌

唱 歌 小号手之歌

欣 赏 土耳其进行曲

进行曲

唱 歌 米老鼠进行曲

三、劳动最光荣

欣 赏 劳动最光荣

唱 歌 风车依呀呀

欣 赏 狩猎波尔卡

森林中的铁匠

歌表演 理发师

欣 赏 猴子蒸糕

四 、音乐中的动物

歌表演 请来看看我们的村庄

欣 赏 云雀

四小天鹅舞曲

唱 歌 螃蟹歌

欣 赏 杜鹃圆舞曲

活 动 动物联欢会

五
、五十六朵花

唱 歌 苗家儿童庆丰收

欣 赏 送我一枝玫瑰花

猜调

唱 歌 其多列

欣 赏 小放牛

集体舞 我的家乡日喀则

六、童谣

唱 歌 水牛儿

欣 赏 蜻蜓你来吧

编花篮

活 动 自制打击乐器

小老鼠上灯台

活 动 童谣说唱会

我的“音乐网页
”

三年级 上册

一 、快乐的do re mi

唱 歌 快乐的do re mi

唱 歌 我是小小音乐家

欣 赏 多来咪

二
、在祖国怀抱里

歌表演 在祖国怀抱里

集体舞 我们的祖国是花园

欣 赏 最美丽

中国娃娃

三、地球
，我们共同的家

唱 歌 留给我

欣 赏 森林与小鸟

绿阴

唱 歌 美丽的黄昏

四 、健康歌

欣 赏 健康歌

唱 歌 小小足球赛

欣 赏 溜冰圆舞曲

跳绳

活 动 趣味运动会

五
、动画城

活 动 丰富多彩的动画人物

唱 歌 动画城

欣 赏 哪吒再生

唱 歌 机器猫

六、闪闪的红星

欣 赏 嘎子嘎

唱 歌 红星歌

欣 赏 我是人民小骑兵

七 、音乐中的故事

欣 赏 歌唱二小放牛郎

唱 歌 老爷爷赶鹅

唱 歌 蜗牛与黄鹂鸟

小小音乐剧 蜗牛与黄鹂鸟

八
、金钥匙

唱 歌 地有多厚 天有多高

欣 赏 种太阳

星空

唱 歌 老水牛角弯弯

我的“音乐网页”

三年级下册-简谱课本

一、童趣

唱 歌 快乐宝贝

唱 歌 对鲜花

欣 赏 在钟表店里

鸟店

唱 歌 打秋千

二 、可爱的家

唱 歌 小船

欣 赏 内依巴河

唱 歌 可爱的家

三、农家孩子的歌

唱 歌 小瓜棚

欣 赏 森林水车

打枣

唱 歌 冬瓜和南瓜

欣 赏 嘎妞妞

四
、绿色的梦

欣 赏 苗岭的早晨

唱 歌 少先队植树造林歌

音乐情景剧 森林的故事

五、小乐队

唱 歌 法国号

欣 赏 紫竹调

欣 赏 小乐队

活 动 自制小乐器

六 、歌声中的回忆

欣 赏 小背篓

竹马游戏

陀螺

唱 歌 卖报歌

欣 赏 弹起我心爱的土琵琶

七
、五十六朵花

唱 歌 幸福花儿开心上

欣 赏 金瓶似的小山

嗯嗨呀

八、七彩的生活

欣 赏 小松树

哦，十分钟

唱 歌 白鸽

欣 赏 蓝天白云跟我来

我的“音乐网页 ”

四年级上册-简谱课本

一 、到郊外去

唱 歌 山谷回音真好听

欣 赏 出发

放风筝

唱 歌 放牛放到小河边

活 动 郊游

二
、进行曲

欣 赏 中国少年先锋队队歌

唱 歌 小号手之歌

欣 赏 土耳其进行曲

进行曲

唱 歌 米老鼠进行曲

三、劳动最光荣

欣 赏 劳动最光荣

唱 歌 风车依呀呀

欣 赏 狩猎波尔卡

森林中的铁匠

歌表演 理发师

欣 赏 猴子蒸糕

四 、音乐中的动物

歌表演 请来看看我们的村庄

欣 赏 云雀

四小天鹅舞曲

唱 歌 螃蟹歌

欣 赏 杜鹃圆舞曲

活 动 动物联欢会

五
、五十六朵花

唱 歌 苗家儿童庆丰收

欣 赏 送我一枝玫瑰花

猜调

唱 歌 其多列

欣 赏 小放牛

集体舞 我的家乡日喀则

六、童谣

唱 歌 水牛儿

欣 赏 蜻蜓你来吧

编花篮

活 动 自制打击乐器

小老鼠上灯台

活 动 童谣说唱会

我的“音乐网页
”

四年级下册-简谱课本

一．林中的鸟声

唱 歌 小鸟请到这里来

欣 赏 林中的鸟声

欣 赏 百鸟朝凤

二．绿水江南

唱 歌 少先队员采茶歌

欣 赏 西湖春晓

欣 赏 江南好

11

三．五十六朵花

唱 歌 唱山歌

欣 赏 小山羊

欣 赏 天山之春

唱 歌 久不唱歌忘记歌

四．学戏曲

欣 赏 生 、旦
、净、丑荟精粹

唱 歌 甘洒热血写春秋

欣 赏 京调

欣 赏 急急风

欣 赏 唱脸谱

五．环球采风

唱 歌 木瓜恰恰恰

欣 赏 尼罗河主题曲

唱 歌 红蜻蜓

欣 赏 火车咔咔咔

六．中国功夫

欣 赏 少林 少林

欣 赏 男儿当自强

唱 歌 中国功夫

欣 赏 武术

七．小小音乐剧

活 动 东郭先生

八．花的旋律

唱 歌 茉莉花

欣 赏 樱花

唱 歌 雪绒花

活 动 百花园

我的音乐网页

五年级上册-简谱课本

一．西部风情

唱 歌 拉萨谣

欣 赏 北京喜讯到边寨

唱 歌 三峡的孩子爱三峡

二．古诗新唱

唱 歌 梅花

唱 歌 静夜思

活 动 古诗朗诵演唱会

三．美丽的草原

欣 赏 天堂

欣 赏 牧民的一天

唱 歌 美丽的夏牧场

四．欢快的舞步

欣 赏 大河之舞

活 动 稍息 立正 站好

五．绿色畅想

唱 歌 手拉手 ，地球村

唱 歌 绿色的歌谣

欣 赏 森林狂想曲

六．欢乐的鼓声

欣 赏 龙腾虎跃

唱 歌 木鼓歌

活 动 鼓声传情

七．音乐中的故事

欣 赏 彼得与狼

八．美好的祝福

唱 歌 平安夜

欣 赏 花好月圆

唱 歌 难忘今宵

活 动 新年音乐会

我的音乐网页

五年级下册-简谱课本

一 、北国之声

欣 赏 北京的孩子逛北京

欣赏 驯鹿

欣赏 冬猎

唱歌 美丽的家乡

二、五十六朵花

唱歌 吹起羌笛跳锅庄

欣赏 瑶族舞曲

唱歌 阿喽喽

三
、母亲河

唱歌 长江我的家

黄河船夫曲

欣赏 长江之歌

唱歌 保卫黄河

活动 黄河与长江

四、学戏曲

唱歌 看大戏

欣赏 花木兰

欣赏 橘树尚且性刚强

欣赏 报花名

五 、影视音乐

活动 丰富多彩的中国影视音乐

唱歌 让我们荡起双浆

欣赏 迎春 欣赏 纸风车

欣赏 风

六
、环球采风

唱歌 卡普里岛

欣赏 羊肠小道

欣赏 桑托尼

活动 环球之旅

七、小小音乐剧

活动 渔夫和金鱼的故事

八 、钟声

唱歌 枫桥夜泊

欣赏 灵隐钟声

欣赏 打切分音的小闹钟

唱歌 晚钟

我的音乐网页

六年级上册-简谱课本

一．奥林匹克风

欣 赏 奥林匹克号角

唱 歌 当五环旗传到北京的时候

欣 赏 手拉手

欣 赏 巴塞罗那

活 动 奔向2008

二．星空畅想

唱 歌 我爱银河

欣 赏 木星——欢乐使者

欣 赏 啊
，高山

唱 歌 蓝天向我们召唤

三．旋转的舞步

欣 赏 蓝色多瑙河圆舞曲

欣 赏 小步舞曲

唱 歌 儿童圆舞曲

唱 歌 开心的感觉真好

四．舞剧之窗

活 动 绚丽多彩的舞剧音乐

欣 赏 花香鼓舞

欣 赏 羚羊舞

唱 歌 军民团结一家亲

欣 赏 快乐的女战士

欣 赏 天鹅湖组曲

五．影视音乐

活 动 异彩纷呈的世界影视音乐

唱 歌 啊！朋友

欣 赏 《谍中谍》主题音乐

欣 赏 《现代启示录》配乐

欣 赏 重逢有日

欣 赏 一路平安

活 动 人鱼的童话

六．我的祖国

唱 歌 一个妈妈的女儿

欣 赏 红旗颂

欣 赏 我的祖国

唱 歌 我家在中国

我的音乐网页

六年级下册-简谱课本

一
、爱满人间

唱歌 爱的奉献

欣赏 欢乐颂

欣赏 爱星满天

唱歌 歌声与微笑

二、学曲艺

活动 说 、演
、弹、唱话曲艺

唱歌 说演弹唱

欣赏 重整河山待后生

欣赏 小放风筝

欣赏 蝶恋花?答李淑一

欣赏 说大话

三 、古曲新韵

唱歌 阳关三叠

欣赏 阳关三叠

欣赏 渔舟唱晚

欣赏 梅花三弄

四
、五十六朵花

唱歌 举杯祝福

欣赏 嘎达梅林

欣赏 上去高山望平川

唱歌 爱我中华

活动 爱我中华

五、歌剧之窗

活动 色彩斑斓的歌剧艺术

欣赏 天边有颗闪亮的星

唱歌 什么结子高又高

欣赏 卡门序曲

欣赏 街头少年

欣赏 回忆

欣赏 远航——序曲

唱歌 捧一束鲜花献给你

欣赏 老友进行曲

告别时刻

唱歌 同一首歌

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